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Quiero
estudiar medicina (duración:
14 minutos)
El video
pretende motivar e informar a jóvenes que se ven enfrentados a una decisión
de vocación profesional a optar por la carrera de medicina. El video,
realizado por alumnos del Taller de Video Explora (Programa Explora-Conicyt)
en el Colegio Saint George, muestra diversas inquietudes propias de los
alumnos a la hora de querer estudiar la carrera de medicina.
A través
de entrevistas a autoridades de la Facultad de Medicina de la Universidad
de Chile se reseñan: las características generales de la carrera; el perfil
vocacional del estudiante; una revisión de los requisitos de ingreso y
la necesidad de rendir una buena prueba de aptitud; el por qué de la duración
de la carrera; los acentos que enfatiza la enseñanza con el fin de desarrollar
conocimientos y destrezas; las posibilidades de los egresados en el ejercicio
de su profesión; y la especialización académica ligada a la investigación.
Los contenidos
del video permiten distinguir los desafíos de estudiar la carrera universitaria
de medicina, desde la perspectiva del estudiante secundario que busca
clarificar su vocación profesional.
Enlaces
de interés
Estudiar
medicina: ventajas y desventajas.
Testimonio personal de un joven estudiante de medicina.
Estudiar
medicina. Cuento escrito por Mauricio León Valle que narra la
experiencia de un estudiante de medicina.
Ser
médico. Artículo que pretende contestar las siguientes preguntas:
¿Qué actitudes se esperan del médico en el ejercicio de su actividad?,
¿qué rasgos demuestran en él una postura ética y profesionalismo?
Entrevista-homenaje
a Héctor Croxatto. Interesante entrevista al destacado médico
e investigador Héctor Croxatto, Premio Nacional de Ciencias (1979), que
da luces sobre su trayectoria profesional y resalta cómo se interesó en
la medicina.
Estilos
de aprendizaje. Centro de recursos que tratan sobre las distintas
estrategias de aprendizaje, que según el video son muy importantes de
adquirir para afrontar la carrera de medicina.
Aprender
a aprender. Sitio dedicado a promover formas de aprendizaje y
enseñanza centradas en el aprendiz y sus procesos, una de las líneas didácticas
de cambio impulsadas por la facultad mencionada en el video.
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